- Instalaciones de juego: son propuestas educativas intencionalmente diseñadas para generar encuentro, relación y celebración, donde a través de la transformación de espacios se favorecen los vínculos afectivos y la maduración psicológica de los niños y niñas. El espacio debe diseñarse bajo una perspectiva estética y amable, donde los objetos propicien la creación y la acción.

     - Mesas de luz: son un recurso educativo que invita a los niños y niñas a jugar a través de la luz con los objetos y los otros en un entorno libre cargado de curiosidad y asombro.

     - Mesas lúdicas de alimentación: donde los niños y niñas, a través del juego libre y con la complicidad del otro y de sus educadoras, tienen un encuentro con la alimentación sentida.

     - Masaje infantil: es un medio privilegiado para establecer vínculos. El tacto con tacto ofrece numerosos beneficios fisiológicos, emocionales y sociales.

     - Cesto de los tesoros:  Es una propuesta de juegos para el aula de bebés, donde desde una caja o un cesto, los niños extraen diferentes materiales que no forman parte de sus juguetes habituales, sino materiales diferentes que serán utilizados incluso en su casa. Es un juego actividad que estimula el descubrimiento y manipulación de los distintos materiales, texturas, colores y formas

     - Juego heurístico. Es un juego donde el niño es el protagonista de sus propios aprendizajes. Se desarrolla a partir de unos pequeños montones de diferentes objetos, donde él solo explora, investiga y descubre de manera natural y a su vez interactúa con otros niños, ampliando su conocimiento de lo cotidiano y desarrollando capacidades cognitivas estimulantes.

     - Juegos sensoriales: Los juego sensoriales, como la palabra indica, es el descubrimiento del mundo a través de los sentidos, por medio de sonidos, texturas, formas, etc.. 

Todos los niveles educativos tienen su propia programación, las cuales tendrán en cuenta el momento evolutivo del niño/a y se basarán en metodologías activas y globalizadas usando como recurso principal el juego.

     - En el nivel de 0-1 año trabajamos a través de un proyecto propio llamado "Un mundo por descubrir" basado en la estimulación temprana desde los primeros meses de vida.

     - En el nivel de 1-2 años trabajamos a través del proyecto propio "tic-tac-tacto". Este proyecto incluye tres microproyectos: saboreando, tocando y trotamundeando.

      - En el nivel de 2-3 años trabajamos a través de un proyecto propio llamado "todo un mundo por sentir" que consta de tres microproyectos: el mundo en mis manos, todo bajo mis pies y más allá de mi mundo.