Cómo trabajamos

Las actividades que se realizan en la Escuela son variadas y siempre con la finalidad de una metodología activa en la que el niño/a es protagonista de su propio desarrollo, adquiriendo a través de éstas un desarrollo y conocimiento del lenguaje, el movimiento, hábitos, juego, etc.

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Momento a momento

Las rutinas son necesarias para la adquisición de autonomía y autoestima, guían nuestra práctica docente. Para los niños y niñas estar guiados por hábitos y rutinas supone ordenar su tiempo, les ayuda a comprender y aceptar las normas sociales y a sus iguales, adquirir responsabilidad y bienestar físico y emocional.

     - Alimentación . Es una actividad educativa incorporada también en las rutinas del Centro. Desde la Escuela ofrecemos una alimentación sana, equilibrada, variada y saludable en un ambiente armonioso y tranquilo, haciendo que esta rutina sea placentera y agradable. Poco a poco se van adquiriendo pautas, pero siempre con la peculiaridad de que "ofrecemos y no obligamos"

     - Higiene. En el momento de la higiene es necesario y fundamental cuidar el clima afectivo como en cualquier otra rutina. Así mismo es conveniente cuidar las condiciones higiénicas, como que cada niño tenga sus enseres personales, como ropa de cambio, chupete, sábanas, etc...

Es una etapa donde poco a poco van adquiriendo hábitos de autonomía e iremos favoreciendo su interés por participar activamente en algunos aspectos de la higiene, como lavarse las manos y cara antes y después de comer o en otros momentos que se consideren adecuados 

     - Descanso. La actividad y el descanso son fundamentales para la evolución del niño. La adquisición de unos ritmos diarios de actividad y descanso es una de las bases para conseguir un clima de seguridad, confianza y estabilidad para los niños, para así llevar una vida saludable

     - Asamblea.  Es una parte también de las rutinas de día a día, se realiza a primera hora de la mañana en un corro con las educadoras. Es un momento en que los niños hablan, escuchan y comparten con los otros. En esta parte llena de complicidad nos ayuda a conseguir objetivos, contenidos, normas, lenguaje y conocimiento cognitivo ya que se fomenta el desarrollo del pensamiento del niño